Sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional y precariedad laboral figuran entre las principales problemáticas identificadas por una investigación realizada en 25 departamentos del país.

En el marco del Día del Maestro en Colombia, conmemorado este 15 de mayo, un estudio desarrollado por el Politécnico Grancolombiano y la Universidad de La Sabana reveló que el bienestar de los docentes en el país enfrenta importantes desafíos relacionados con las condiciones laborales, la salud mental y el respaldo institucional.

La investigación, liderada por Jaime Castro, docente de la Escuela de Educación e Innovación, analizó las condiciones de 410 maestros de primaria y secundaria en 25 departamentos de Colombia. Entre los hallazgos se identificaron factores como la sobrecarga laboral, la temporalidad contractual, la insuficiencia de recursos y el desgaste emocional como elementos que inciden en la permanencia de los educadores en la profesión.

Según el informe, los docentes también enfrentan dificultades derivadas de tareas administrativas, clases numerosas y expectativas sociales elevadas, así como limitaciones en infraestructura y acceso a apoyos institucionales. En algunos territorios, especialmente rurales o afectados por el conflicto armado, se reportan además riesgos relacionados con violencia, amenazas y entornos inseguros.

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El estudio señala que los efectos de la pandemia y la transición acelerada hacia la virtualidad incrementaron las exigencias sobre los maestros, quienes asumieron nuevas responsabilidades sin contar, en muchos casos, con capacitación o acompañamiento suficiente.

La investigación concluye que el bienestar docente está influenciado no solo por factores individuales, sino también por condiciones sociales, culturales e institucionales. Además, identifica que los docentes que cuentan con redes de apoyo familiares, laborales y comunitarias presentan mayores niveles de resiliencia frente al estrés profesional.

Otro de los hallazgos indica que, frente a niveles similares de estrés, los docentes del sector público reportaron menores índices de bienestar emocional en comparación con quienes trabajan en instituciones privadas, situación asociada a diferencias en condiciones laborales y acceso a apoyo psicosocial.

Entre las recomendaciones planteadas por los investigadores se encuentran la implementación de programas de apoyo emocional y psicosocial, la reducción de cargas administrativas, el fortalecimiento de liderazgos escolares y la creación de mecanismos permanentes de seguimiento al bienestar docente.

El informe también subraya la necesidad de promover condiciones laborales equitativas y fortalecer las redes de colaboración entre docentes, especialmente en contextos rurales y vulnerables.